A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Isso se deve às profundas mudanças que as novas tecnologias operam nos meios de produção e consumo. Assim, é preciso compreender a tecnologia para poder dizer como ela deve ser, para IIIich (1976), dominar uma ferramenta é muito mais do que aprender a usá-la, significa a garantia da possibilidade de se definir conjuntamente o que vamos fazer com ela.
Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Nessa discussão, a escola insere-se como uma das principais responsáveis pela inclusão do indivíduo neste contexto, uma vez que é na escola um lugar especialmente adequado para a promoçao da inclusao digital onde a grande maioria dos jovens a frequenta num tempo em que estao bastante abertos ao aprendizado. Marçal Flores (1996), afirma que “a Informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo”. O uso coletivo que ali se pode dar aos computadores torna a inclusao digital a partir das escolas um investimento socialmente relevante.
Um dos objetivos do uso do computador no ensino é de ser um agente transformador, assim o professor deve ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construção do conhecimento pelo aluno e não um mero transmissor de informações. Para o professor apropriar-se dessa tecnologia, deve-se segundo FRÓES “mobilizar o corpo docente da escola a se preparar para o uso do Laboratório de Informática na sua prática diária de ensino-aprendizagem. Não se trata, portanto, de fazer do professor um especialista em Informática, mas de criar condições para que se aproprie, dentro do processo de construção de sua competência, da utilização gradativa dos referidos recursos informatizados: somente uma tal apropriação da utilização da tecnologia pelos educadores poderá gerar novas possibilidades de sua utilização educacional”.
Precisamos considerar que o computador é uma importante ferramenta pedagógica que pode ajudar a desenvolver posturas autonomas de aprendizado e o raciocinio das pessoas. Pelo seu potencial pedagógico, podem tambem ser espaço para a interdisciplinaridade. E, por tudo isso, podem contribuir para a valorização dos educadores e pelo o seu reencantamento pelo ato de educar. Além disso, frente a essa interatividade, as debilidades da educação baseadas na transmissão, no treino e na memória ficam tão evidentes que é difícil não percebê-las.
O Proinfo é Programa do Ministério da Educação desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), por meio do Departamento de Infra-Estrutura Tecnológica (DITEC), em parceria com as Secretarias de Educação Estaduais e Municipais. O programa funciona de forma descentralizada, sendo que em cada Unidade da Federação existe uma Coordenação Estadual do ProInfo, cuja atribuição principal é a de introduzir o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas da rede pública, além de articular as atividades desenvolvidas sob sua jurisdição, em especial as ações dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE).
O Proinfo é um programa educacional com o objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais. Em contrapartida, estados, Distrito Federal e municípios devem garantir a estrutura adequada para receber os laboratórios e capacitar os educadores para uso das máquinas e tecnologias.
Em 2007, no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE, a Secretaria de Educação a Distância elaborou revisão do Programa Nacional de Informática na Educação - ProInfo. Essa nova versão do Programa, instituído pelo Decreto nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se Programa Nacional de Tecnologia Educacional – ProInfo, e demanda três ações de fundamental importância para o desenvolvimento educacional:
1. a instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática com computadores, impressoras e outros equipamentos e acesso à Internet bandalarga);
2. a formação continuada dos professores e outros agentes educacionais para o usopedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC);
3. a disponibilização de conteúdos e recursos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação disponibilizados pela SEED/MEC nos próprios computadores, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD Escola etc.
Nesse contexto, surge o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia
Educacional - ProInfo Integrado que congrega um conjunto de processos formativos, dentre eles o curso Introdução à Educação Digital (40h), o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h) e o curso Elaboração de Projetos.
O objetivo central desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras, visando principalmente:
1. promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;
2. dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
Esse Programa cumprirá suas finalidades e objetivos em regime de cooperação e colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
Em 2009, o município de Santa Teresinha foi contemplado com 04 (quatro) Laboratórios de Informática do PROINFO RURAL para serem instalados nas escolas municipais, dos quais 02 (dois) já estão instalados aguardando a instalação do sinal de internet e 02 (dois) estão aguardando a instalação por técnicos da ITAUTEC – já agendado para o dia 31 de Agosto de 2010. Os Laboratórios estão instalados nas Escolas Municipais Campo Alegre; Nossa Senhora da Conceição; Piderp/Educação do Rio Seco e Piderp/Educação do Campo Grande. O município aguarda ainda a liberação de 02 (dois) Laboratórios de Informática do PROINFO URBANO que serão instalados no Colégio Municipal Luís Eduardo Magalhães e na Escola Municipal da Mônica com a ativação do INEP de todas as escolas da Rede a Secretaria de Educação de Santa Teresinha espera ampliar o número de Laboratórios do Proinfo.
Em maio de 2010, a Secretária Municipal de Educação Solange Lisboa juntamente com o Coordenador Estadual do PROINFO (UNDIME) Rodrigo Machado solicitou ao MEC a inclusão do Município no Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO; a solicitação foi atendida e o município conseguiu a Formação para um Tutor. Em junho a UNDIME (União de Dirigentes Municipais de Educação) em parceria UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) realizou o Curso de Formação para tutores do Proinfo Integrado.
No dia 13 de julho de 2010, teve inicio no município de Santa Teresinha a Formação Continuada em Tecnologia Educacional, inicialmente 42 profissionais entre professores, diretores, assistentes educacionais e auxiliares das séries iniciais do Ensino Fundamental participam da formação, nessa primeira turma estão sendo atendidos: o diretor, a assistente educacional, 2 profissionais de apoio e os professores das escolas Campo Alegre, Antonio Vieira, Castro Alves, Visconde de Cairu pertencentes ao Núcleo 3 Campo Alegre; o diretor, a assistente educacional, uma funcionária de apoio e os professores das escolas Antenor Figueiredo, Nossa Senhora da Conceição, Maria de Nazaré, Antonia Aragão, Rui Barbosa e São Jorge pertencentes ao Núcleo 2 Rui Barbosa; a diretora, a assistente educacional e 7 professores da escola Piderp/Educação do Rio Seco.
A Formação tem a Carga Horária de 40 horas dividida em 08 (oito) encontros os mesmos acontecem sempre das 13 às 17h, nos laboratórios do PROINFO e TELECENTROS instalados nas diferentes comunidades rurais, porém em dias alternados seguindo a seguinte ordem: o grupo de Campo Alegre - Terça Feira; o grupo de Rio Seco - Quinta Feira; o grupo de Pedra Branca - Sexta Feira e o grupo da Coca Cola – Sábado. O curso tem como Tutor o Professor Reginaldo Santos, Licenciado em Geografia pela FTC (Faculdade de Tecnologia e Ciências), indicado pela Secretaria Municipal de Educação, nos encontros realizados semanalmente os professores desenvolvem atividades como: leitura e produção de textos, pesquisa na internet, conhecimento das configurações de computador, edição e elaboração de textos, análise de sites, acesso à internet, criação de e-mails, publicação de textos, criação de blogs, publicação em blogs, análise sobre a estrutura de URL, produção de slides digital, conhecimento dos periféricos de um computador, e outras. A Formação da primeira turma terminará no dia 14 de setembro de 2010, onde cada grupo deverá apresentar 1 (um) Projeto de Integrado de Aprendizagem, a turma receberá a Certificação do Curso pela UNDIME e Secretaria Municipal de Educação em Parceria com a UFPE. A formação dos Profissionais da Educação continuará com a formação de novas turmas devendo atender a todos os profissionais da educação municipal.
Ah! Doce Vida, O que seria da Minha Vida, sem o seu calor? Como seria a Vida Minha sem o teu Amor? Você que aquece as minhas manhãs, Com doce brilho do teu sol, Que floresce os meus dias, Com o lindo canto do roxinol, Que alimenta os meus sonhos Quando à noite me sinto só! É você Minha Vida que adoça a minha boca, Quando sinto o amargo de uma existência louca, É você que alimenta a minha alma, E me enche de esperança, E quando me apavoro com passar do tempo Você faz me sentir criança; Minha Vida, Vida Minha Às vezes louca, corrida, sofrida, amada, odiada, Triste, feliz, Temida... Recheada de erros e acertos, De pecados e perdão, De fracassos e sucessos. Sem você nada eu seria E o nada me conheceria, Você me fez conhecer a grandiosidade das serras, a imensidão dos oceanos, A infinidade dos céus, O brilho das estrelas, A realidade dos sonhos. Os fundamentos da existência, A essência da sabedoria, A você Minha Vida, Agradeço pela luz que me ilumina, Pelo calor que me aquece, Pela beleza que me fascina E pelo frio que me adormece. Doce Vida Minha, Amada Minha Vida...
Desde os primórdios dos tempos, a humanidade experimenta constantemente significativas mudanças em seu meio social graças ao desenvolvimento da inteligência humana. Com o domínio da linguagem e a descoberta da técnica de produzir e controlar o fogo o homem inaugurou um infinito estágio de descobertas (da roda, da máquina, dos mares, do mundo, da ciência, da tecnologia, de si mesmo e outras) que modificaram radicalmente a superfície da Terra. Tais descobertas provocaram grandes rupturas entre a espécie humana e seu meio social, através do desenvolvimento de atividades diversificadas (agricultura, domesticação de animais, comércio, minério, indústria, etc.) que favoreceram o surgimento de um sistema de classe social subdividido em dominantes e dominados. Assim teve inicio a desenfreada busca pelo poder e acumulo de riquezas pela espécie humana, os diferentes grupos sociais passaram a dominar e escravizar uns aos outros pela força e pelo conhecimento, cabendo a uma minoria detentora do conhecimento o papel de dominador e a uma maioria sem conhecimento o papel de dominado, gerando assim uma série de desigualdades em todos os setores (família, religião, comunidade, econômico, trabalho, etc) da sociedade humana. Na proporção que a humanidade aumentava o seu poder econômico e intelectual, potencializava a sua capacidade de produção que necessitava cada vez mais de investimentos em novas tecnologias; por outro lado as desigualdades cresciam em consonância com o aumento da população e a falta de investimentos na melhoria da qualidade de vida da população mais carente, pois o poder e a riqueza concentraram nas mãos de uma minoria rica, restando à maioria pobre a exclusão sócioeconômica.Os avanços técnicos e científicos deram origem a uma Terceira Revolução: a Revolução Técnico-Científica, também chamada de Terceira Revolução Industrial. Com isso a informática, a robótica, as telecomunicações e a biotecnologia cresceram de forma acelerada, os computadores tornaram-se cada vez mais presentes nas idústrias, lojas, bancos,residências de Classe Média e outros setores, principalmente de serviço.Atualmente as telecomunicações conectam o mundo por meio de satélites, telefones fixos e móveis (celulares), rádios, televisões e outros. A partir da década de 1980, vários lugares do mundo foram conectados numa Rede Mundial de Informação, mais conhecida como Internet. Informações de todo tipo são trocadas, produtos diversificados são comercializados, pessoas se conhecem e mantêm contato a todo instante e de qualquer lugar do mundo que tenha disponibilidade de acesso à rede. Esses fatores contribuíram para o fortalecimento de uma dos fluxos da globalização -Fluxo de Informações. até o inicio do Século XXI, a tecnologia para a comunicação era restrita a uma número relativamente pequeno de pessoas.Com o advento dessa tecnologia surgiu a Sociedade Virtual, produtores, consumidores, telespectadores, cyberspaces e outras pessoas que compartilham idéias, comportamentos e manias, num espaço virtual das Redes Digitais de Informação que funcionam 24 horas e são acessíveis a qualquer momento. Os avanços tecnológicos juntamente com as descobertas científicas realizadas pela espécie humana ao longo dos séculos transformou a superfície terrestre em um espaço dinâmico e com o crescimento da Internet o Planeta tornou-se um "Mundo Digital". Porém as desigualdades geradas pelas transformações sociais devidos os avanços e descobertas geraram uma série de exclusões e como o uso da Internet é restrito a uma pequena parcela da população a maioria está sujeita ao novo modelo de Exclusão: a Exclusão Digital.No Brasil a taxa média de acesso à Internet é de 20%; na Região Sudoeste (a mais conectada) a taxa média é de 26% enquanto nas Regiões Norte e Nordeste (as menos conectadas) a taxa média é de 9%, segundo dados do Comitê Gestor da Internet em 2008. O Brasil ficou entre os 10 países que mais acessaram a Internet no ano de 2006, apesar de está abaixo da média mundial (16 a cada 100), a cada 100 (cem) brasileiros só 11 (onze) acessaram a rede, segundo pesquisa divulgada pelo e-marketer; em 2009 o brasileiro foi o segundo povo que mais acessou a Rede Mundial de Informação, mas também o que mais enfrenta problemas (vírus, roubos, fraudes, golpes,etc) na Rede devido o mau uso da mesma. Diante disso entende-se que estar incluído no Mundo Digital não é apenas acessar a Rede mas sim saber acessá-la de forma crítica, e criativa. A exclusão digital representa um grande entrave na formação do cidadão brasileiro, pois em uma sociedade globalizada é inconcebível pensar na formação do homem sem acesso aos meios de comunicação mais moderno. O homem atual deve estar preparado para interagir no espaço global, porém isso só será possível através da Inclusão Digital de todo cidadão em qualquer parte do mundo.
